Çocuklarımızı çok mu zorluyoruz? Bu karmaşık bir sorudur ve birçok ebeveynin cevaplamakta zorlandığı bir sorudur.
Ebeveynlik her zaman çocukları baskı altında ezilecek kadar zorlamadan başarılı olmaya teşvik etmeye çalışan dengeleyici bir eylem olmuştur.. Son yıllarda ergenler endişe verici oranlarda kaygı ve depresyonla mücadele ediyor ve ebeveynlerini yalnız bırakıyorlar. çocuklarının sağlığı konusunda her zamankinden daha fazla endişe duyuyorlar.
Peki ebeveynler mi suçlu? Yakın zamanda The New York Times’ın en çok satan kitabını yayınlayan ödüllü gazeteci Jennifer Breheny Wallace ’94, tam olarak öyle değil diyor “Asla Yeterince: Başarı Kültürü Zehirli Hale Geldiğinde ve Bu Konuda Ne Yapabiliriz?”
Kitabında bugün ergenlerin karşı karşıya kaldığı başarılı olma baskısından bahsediyor. Bu, artan gelir eşitsizlikleri ve küreselleşme ve ekonomik değişimlerin tetiklediği iş piyasasındaki rekabet gücü gibi daha geniş kültürel kaygılar için kanal görevi gören ebeveynlerden gelebilir. Ancak tek faktör ebeveynler değil; Öğrenciler okulda baskılarla, çeşitli etkinliklerle ve akranları ve diğer kişilerle etkileşimlerle karşılaşırlar.
Breheny Wallace, araştırmasında bulduklarını Gazette’e anlattı ve ebeveynlere çocuklarına nasıl daha etkili duygusal destek sunabilecekleri konusunda tavsiyelerde bulundu. Bu röportaj netlik ve uzunluk açısından düzenlendi.
GAZETE: Kitaba lise öğrencisi Molly ile başlıyorsunuz. Bana ondan biraz bahset ve onun hikayesinin neden aklında kaldığını anlat.
Breheny Wallace: Onu bu kadar ilgi çekici kılan şey, kendisini çok dengeli bir öğrenci olarak sunmasıydı. Birçok arkadaşının gece yarısı 3’te yattığını ya da sabah 3’te uyandığını paylaştı, bu yüzden hiçbir ironi yapmadan bana gece insanı olmadığı için çoğu gece gece yarısı yatakta olduğunu ve sonra da gece yarısına kadar yatakta olduğunu söyledi. İşleri bitirmek ve spor antrenmanına gitmek için sabah 5’te tekrar kalkıyorum. Ben de şöyle dedim: “Sen bir üniversite sporcususun. Bunu nasıl yapıyorsun?” Ve yine hiçbir ironi olmadan şöyle dedi: “Evet, antrenmanı gözlerim kapalı yapıyorum.” Sanki bu normalmiş gibi. Öğrencilerin yaptığı budur ve onun bunu hiç de anormal olarak görmemesi beni çok etkiledi. Beklentileri içselleştirdi ve onları yaşıyordu.
“Bu kitabı yazdım çünkü günümüzün ebeveynlerinin sadece arabalarının arkasında logo istediği şeklindeki anlatımdan gerçekten bıktım. Ben onu satın almıyordum.”
GAZETE: Kitabınız, Molly gibi öğrencilerin, yüksek standart test puanlarına sahip, oldukça rekabetçi olma eğiliminde olan ve “yüksek başarılı okullar” olarak adlandırılan okullara gittiklerinde karşılaştıkları baskıyı vurguluyor. Neden bu demografiye odaklanmaya karar verdiniz?
Breheny Wallace: Sizin de belirttiğiniz gibi, evet, bu öğrencilerin çoğu hane gelirinin en üst yüzde 25’lik kesiminden geliyor. Nerede yaşadığınıza bağlı olarak bu, yılda yaklaşık 130.000 dolarlık bir hane geliri demektir. Bu, her ikisi de öğretmen olan ebeveynleri olan bir aile olabilir; yüzde 1’den bahsetmiyoruz. Üst orta sınıf ailelerden bahsediyoruz.
2019 yılında yazdım Washington Post için bir makale Bu öğrencilerin – resmi olarak – risk altındaki bir grup olduğunu tespit eden iki ulusal politika raporu hakkında; bu da ortalama bir Amerikalı gence kıyasla klinik düzeylerde kaygı, depresyon ve madde bağımlılığı bozukluğundan iki ila altı kat daha fazla muzdarip oldukları anlamına geliyor. Bu kadar çok fırsat verilen çocukların, somut refah ölçümleri açısından, orta sınıf akranlarına göre daha az başarılı olmaları, mantığa o kadar aykırı geldi ki. Ve bu çocukların başına gelenler, ülke çapındaki tüm çocukların başına geliyor.
Bu “hiçbir zaman yeterli değil” hissi her yerde hissediliyor. Bu sorunu çözmek için kaynakların diğer demografik gruplardan ayrılması gerektiğini söylemiyorum; bu ebeveynler ve okullar iyi kaynaklara sahiptir ve çocuklarına yardım etmek için gerekli olanı sağlamaya gücü yetmektedir. Ancak acı ve empatinin toplamının sıfır olmadığını hatırlamanın önemli olduğunu düşünüyorum. Bir araştırmacının bana söylediği gibi, “Hiçbir çocuk koşullarını seçemez.” Ve onların hayatlarındaki yetişkinler olarak bu konuda bir şeyler yapmak bizim görevimizdir.
GAZETE: Kitap, bu “asla yeterli değil” hissine yol açan başarı baskısından çokça bahsediyor. Bu nedir ve gençleri nasıl etkilediğini düşünüyorsunuz?
Breheny Wallace: Açıkça söylemek gerekirse başarıya karşı değilim. Ben de hırslıyım ve başarmaktan büyük keyif alıyorum; Çocuklarımın da bu mutluluğu yaşamasını istiyorum. Başarının zehirli hale geldiği yer, tüm benlik duygumuzu ve değer duygumuzu başarılarımızla karıştırdığımız zamandır. Önemli olmak için başarmanız gerektiğinde. Bu başarı baskısı bugün öğrenciler tarafından hissediliyor ve bunu her yönden hissediyorlar: çocukları için en iyisini isteyen ebeveynlerden; belirli standartlara uyma konusunda kendi baskıları altında olan öğretmenlerden; ve performans gösterme konusunda kendi baskıları altında olan hem kamu hem de özel okullar.
Bu baskının gençler üzerindeki etkilerini şimdiden görüyoruz. Yıkıcı bir yalnızlık, kaygı, depresyon ve intihar salgınıyla karşı karşıyayız; Ezilen bir nesil görüyoruz.
GAZETE: Başarı baskısıyla ilgili yanlış algılardan biri, bunun ebeveynlerin başarıya çocukların mutluluğundan daha fazla öncelik vermesi veya ebeveynlerin çocukları üzerinden dolaylı olarak yaşamaya çalışmalarıdır. Aslında neler oluyor?
Breheny Wallace: Bu kitabı yazdım çünkü günümüzün ebeveynlerinin sadece arabalarının arkasında logo istediği şeklindeki anlatımdan gerçekten bıktım. Satın almıyordum. Bu başarı baskısının kökleri çok daha derinlerdedir. Tarihçiler, ekonomistler ve sosyologlarla konuştum ve zaman içinde birkaç eğilim olsa da, bende gerçekten yankı uyandıranlar bugün ebeveynler için geçerli olan makroekonomik güçlerdi.
Ben 70’lerde ve 80’lerin başında büyürken hayat her açıdan daha uygun fiyatlıydı: barınma, yüksek öğrenim, sağlık hizmetleri, hatta yiyeceklerimiz. Ailem, tıpkı geçmişte olduğu gibi, bazı yanlış hareketlerle bile çocukluğumu kopyalayabileceğimden, hatta daha iyisini yapabileceğimden nispeten emin olabilirdi.
Ancak günümüzün ebeveynleri farklı bir gerçekle karşı karşıyadır. Artık ebeveynlerinin yaptığı kadar iyi durumda olmayan ilk nesli görüyoruz. Borç yükü altındalar. Gayrimenkul almaya güçleri yetmiyor; Sağlık faturaları insanları iflas ettiriyor. Yani ebeveynler artık kültürümüzde olan bu derin eşitsizliği hissediyorlar; orta sınıfın ezilmesi ve küreselleşmenin getirdiği hiper rekabet.
Ve araştırmacıların deyimiyle, bu makroekonomik güçlerin sosyal kanalları haline geliyoruz. Ebeveynlik tarzımızla, böylesine bilinmeyen bir geleceğe dair korku ve kaygıları çocuklarımıza aktarıyoruz. Çocuklarımıza yönelik güvencelerin giderek azaldığını hissettiğimiz için, çocuklarımız için kişiselleştirilmiş güvenlik ağları örmekle görevlendirildiğimizi hissediyoruz. Gelecek nesli yetiştirmek her zaman ebeveynlerin görevi olsa da, hiç bu kadar endişe verici olmamıştı.
GAZETE: Bunun örnekleri var mı?
Breheny Wallace: Gündem Graduate School of Education’daki bir araştırmacının yardımıyla, ülke genelinde 6.500 ebeveyne yönelik kendi ebeveynlik anketimi gerçekleştirdim. Ebeveynlere şu ifadeye ne kadar katılıp katılmadıklarını sordum: “Çocuklarımın başarı ve başarılarından kendimi sorumlu hissediyorum.” Ebeveynlerin yüzde yetmiş beşi kısmen veya kesinlikle katıldıklarını söyledi.
Daha sonra şu ifadeye ne kadar katıldıklarını sordum: “Diğerleri çocuklarımın akademik başarısının benim ebeveynliğimin bir yansıması olduğunu düşünüyor.” Ebeveynlerin yüzde seksen üçü bu ifadeye ya tamamen ya da kısmen katıldı.
Ve ardından sorduğum son ifade şuydu: “Keşke bugünün çocukluğu çocuklarım için daha az stresli olsaydı.” Ebeveynlerin yüzde 87’si buna katılıyor ya da kesinlikle katılıyor.
“Başarının zehirli hale geldiği yer, tüm benlik duygumuzu ve değer duygumuzu başarılarımızla karıştırdığımız zamandır. Önemli olmak için başarmanız gerektiğinde.”
GAZETE: Okuyucularımızın çoğu gibi siz de Ivy League mezunusunuz. Kendi deneyiminiz ile bugünkü ergenlerin deneyimleri arasında benzerlikler veya farklılıklar fark ettiniz mi?
Breheny Wallace: Deneyimlerimin röportaj yaptığım öğrencilerden ne kadar farklı olduğunu görünce hayrete düştüm. Büyüdüğümde başarı ailem için önemliydi. Ama bu benim hayatımı tanımlamadı. Bu benim ailemle ve geniş ailemle olan ilişkim kadar önemliydi. Evet, münazara turnuvalarım önemliydi. Ama büyükannem, büyükbabam, teyzelerim ve amcalarımla vakit geçirmek de öyleydi. Sağlıklı, dengeli bir çocukluk geçirdim ve benlik duygum, başarılarımla tanımlanmıyordu.
deyimiyle [HGSE and Kennedy School lecturer] Making Caring Common’dan Richard Weissbourd’a göre ebeveynler bazen üniversiteyi belirsizlik denizinde can yeleği olarak görüyorlar. Ebeveynler, üniversite markalarına ve prestijine takılıp kalıyorlar ve gelecekte karşılarına ne çıkarsa çıksın, o markalı üniversite can yeleğini giymenin çocuklarımıza yardımcı olacağını umuyorlar.
Ancak ne yazık ki araştırmamda can yeleğinin kurşun yeleğe dönüştüğünü ve korumaya çalıştığımız birçok çocuğu boğduğunu keşfettim. Ebeveynler olarak bu stratejiyi yeniden düşünmemiz gerekiyor. Önemli olan bir üniversitenin prestiji değildir; öğrencilerin çevrelerine nasıl uyum sağladığı ve anlamlı bir şekilde değerli olduklarını hissetmeleridir.
GAZETE: Bir ebeveyn olarak, çocuğunuzun sağlığına zarar verecek kadar fazla baskı uygulamadan, çocuğunuzun yüksek standartlarını nasıl koruyabilirsiniz?
Breheny Wallace: Bu, ölmeden önce dayanıklılık konusunda dünyanın önde gelen araştırmacılarından biri olan Suniya Luthar’dan öğrendiğim bir dersti. Ve bugün öğrencilerin sınıflarındaki, akranları, öğretmenleri, kolejleri, sosyal medya ve daha geniş kültürleriyle ilgili performans mesajlarına doymuş olduklarını söyledi. Her gün çaba göstermeleri gerektiğine dair mesajlar duyuyorlar; daha iyisini yapmaları gerekiyor; ve ancak bir sonraki başarıları kadar iyi olduklarını. Dolayısıyla evin bu baskıdan uzak, çocuklarımızın iyileşebileceği ve değerlerinin asla sorgulanmayacağı bir sığınak olması gerekiyor.
GAZETE: Bu kitabı yazarken sizi şaşırtan bir şey oldu mu?
Breheny Wallace: On yıllık bir dayanıklılık araştırmasına göre, sıkıntı içindeki herhangi bir çocuk için 1 numaralı müdahale, birincil bakıcılarının iyi olduğundan emin olmaktır. Ebeveynlerin kendi refahlarının, sosyal destek sistemlerinin ve zihinsel sağlıklarının sağlam olduğundan emin olmaları gerekir, çünkü bir çocuğun dayanıklılığı temel olarak yetişkinlerin yaşamlarındaki dayanıklılığına bağlıdır. Ve yetişkinlerin dayanıklılığı temel olarak ilişkilerine dayanıyor.
Ebeveynlere bu ürün listesi sadece köpük banyosu yapmak, bu lezzetli çayı içmek, bu meditasyon uygulamasını indirmek için satılıyor. Ancak bunlar büyük ölçüde stres azaltıcı olsa da, çocuklarımızın sorunlarına ilk müdahale eden kişiler olmak için gereken dayanıklılığı sağlamayacaklar.
Ve bunu yapmanın tek yolu, ev içindeki insanların yararına, ev dışındaki ilişkileri geliştirmektir. Genç bir anneyken, rolümün olabildiğince mükemmel olması gerektiğini düşünürdüm. Ve bunun yerine, çocuklarıma mükemmel olmaya çalışarak daha az, istikrarlı bir varlık olmaya çalışarak daha iyi hizmet verildiğini fark ettim.
GAZETE: Çocuklar, özellikle ergenler ebeveynlerinden en çok neye ihtiyaç duyar?
Breheny Wallace: Araştırmamda, başarıya sağlıklı yollarla ulaşabilen “sağlıklı çaba gösterenleri” araştırdım. Özetle bu çocukların derin bir önem duygusu hissetmeleriydi. Dışsal başarılarından ayrı olarak aileleri, arkadaşları ve toplulukları tarafından kendilerine derinden değer verildiğini hissettiler.
En çok zorluk çeken çocuklar, önemlerinin performanslarına bağlı olduğunu hissettiler; ebeveynlerinin onlara yalnızca performans sergilerken değer verdiğini veya önemsediğini. Ya da durumu iyi olmayan diğer çocuklar ebeveynlerinden bu mesajları duymuşlardı ama kendilerinden başka kimseye değer katmaları asla beklenmiyordu; bu çocukların önemli olduklarına dair sosyal kanıtları yoktu.
Ebeveynler için dayanıklılık araştırmacısı Suniya Luthar’ın bir sözüne odaklanacağım: “Eleştiriyi en aza indirin. Sevgiye öncelik verin. Çocuklarınıza başarılarından ayrı olarak önemli olduklarını göstermenin yollarını bulun.
Günlük Gazete
En son Gündem haberlerini almak için günlük e-postalara kaydolun.
Ebeveynlik her zaman çocukları baskı altında ezilecek kadar zorlamadan başarılı olmaya teşvik etmeye çalışan dengeleyici bir eylem olmuştur.. Son yıllarda ergenler endişe verici oranlarda kaygı ve depresyonla mücadele ediyor ve ebeveynlerini yalnız bırakıyorlar. çocuklarının sağlığı konusunda her zamankinden daha fazla endişe duyuyorlar.
Peki ebeveynler mi suçlu? Yakın zamanda The New York Times’ın en çok satan kitabını yayınlayan ödüllü gazeteci Jennifer Breheny Wallace ’94, tam olarak öyle değil diyor “Asla Yeterince: Başarı Kültürü Zehirli Hale Geldiğinde ve Bu Konuda Ne Yapabiliriz?”
Kitabında bugün ergenlerin karşı karşıya kaldığı başarılı olma baskısından bahsediyor. Bu, artan gelir eşitsizlikleri ve küreselleşme ve ekonomik değişimlerin tetiklediği iş piyasasındaki rekabet gücü gibi daha geniş kültürel kaygılar için kanal görevi gören ebeveynlerden gelebilir. Ancak tek faktör ebeveynler değil; Öğrenciler okulda baskılarla, çeşitli etkinliklerle ve akranları ve diğer kişilerle etkileşimlerle karşılaşırlar.
Breheny Wallace, araştırmasında bulduklarını Gazette’e anlattı ve ebeveynlere çocuklarına nasıl daha etkili duygusal destek sunabilecekleri konusunda tavsiyelerde bulundu. Bu röportaj netlik ve uzunluk açısından düzenlendi.
GAZETE: Kitaba lise öğrencisi Molly ile başlıyorsunuz. Bana ondan biraz bahset ve onun hikayesinin neden aklında kaldığını anlat.
Breheny Wallace: Onu bu kadar ilgi çekici kılan şey, kendisini çok dengeli bir öğrenci olarak sunmasıydı. Birçok arkadaşının gece yarısı 3’te yattığını ya da sabah 3’te uyandığını paylaştı, bu yüzden hiçbir ironi yapmadan bana gece insanı olmadığı için çoğu gece gece yarısı yatakta olduğunu ve sonra da gece yarısına kadar yatakta olduğunu söyledi. İşleri bitirmek ve spor antrenmanına gitmek için sabah 5’te tekrar kalkıyorum. Ben de şöyle dedim: “Sen bir üniversite sporcususun. Bunu nasıl yapıyorsun?” Ve yine hiçbir ironi olmadan şöyle dedi: “Evet, antrenmanı gözlerim kapalı yapıyorum.” Sanki bu normalmiş gibi. Öğrencilerin yaptığı budur ve onun bunu hiç de anormal olarak görmemesi beni çok etkiledi. Beklentileri içselleştirdi ve onları yaşıyordu.
“Bu kitabı yazdım çünkü günümüzün ebeveynlerinin sadece arabalarının arkasında logo istediği şeklindeki anlatımdan gerçekten bıktım. Ben onu satın almıyordum.”
GAZETE: Kitabınız, Molly gibi öğrencilerin, yüksek standart test puanlarına sahip, oldukça rekabetçi olma eğiliminde olan ve “yüksek başarılı okullar” olarak adlandırılan okullara gittiklerinde karşılaştıkları baskıyı vurguluyor. Neden bu demografiye odaklanmaya karar verdiniz?
Breheny Wallace: Sizin de belirttiğiniz gibi, evet, bu öğrencilerin çoğu hane gelirinin en üst yüzde 25’lik kesiminden geliyor. Nerede yaşadığınıza bağlı olarak bu, yılda yaklaşık 130.000 dolarlık bir hane geliri demektir. Bu, her ikisi de öğretmen olan ebeveynleri olan bir aile olabilir; yüzde 1’den bahsetmiyoruz. Üst orta sınıf ailelerden bahsediyoruz.
2019 yılında yazdım Washington Post için bir makale Bu öğrencilerin – resmi olarak – risk altındaki bir grup olduğunu tespit eden iki ulusal politika raporu hakkında; bu da ortalama bir Amerikalı gence kıyasla klinik düzeylerde kaygı, depresyon ve madde bağımlılığı bozukluğundan iki ila altı kat daha fazla muzdarip oldukları anlamına geliyor. Bu kadar çok fırsat verilen çocukların, somut refah ölçümleri açısından, orta sınıf akranlarına göre daha az başarılı olmaları, mantığa o kadar aykırı geldi ki. Ve bu çocukların başına gelenler, ülke çapındaki tüm çocukların başına geliyor.
Bu “hiçbir zaman yeterli değil” hissi her yerde hissediliyor. Bu sorunu çözmek için kaynakların diğer demografik gruplardan ayrılması gerektiğini söylemiyorum; bu ebeveynler ve okullar iyi kaynaklara sahiptir ve çocuklarına yardım etmek için gerekli olanı sağlamaya gücü yetmektedir. Ancak acı ve empatinin toplamının sıfır olmadığını hatırlamanın önemli olduğunu düşünüyorum. Bir araştırmacının bana söylediği gibi, “Hiçbir çocuk koşullarını seçemez.” Ve onların hayatlarındaki yetişkinler olarak bu konuda bir şeyler yapmak bizim görevimizdir.
GAZETE: Kitap, bu “asla yeterli değil” hissine yol açan başarı baskısından çokça bahsediyor. Bu nedir ve gençleri nasıl etkilediğini düşünüyorsunuz?
Breheny Wallace: Açıkça söylemek gerekirse başarıya karşı değilim. Ben de hırslıyım ve başarmaktan büyük keyif alıyorum; Çocuklarımın da bu mutluluğu yaşamasını istiyorum. Başarının zehirli hale geldiği yer, tüm benlik duygumuzu ve değer duygumuzu başarılarımızla karıştırdığımız zamandır. Önemli olmak için başarmanız gerektiğinde. Bu başarı baskısı bugün öğrenciler tarafından hissediliyor ve bunu her yönden hissediyorlar: çocukları için en iyisini isteyen ebeveynlerden; belirli standartlara uyma konusunda kendi baskıları altında olan öğretmenlerden; ve performans gösterme konusunda kendi baskıları altında olan hem kamu hem de özel okullar.
Bu baskının gençler üzerindeki etkilerini şimdiden görüyoruz. Yıkıcı bir yalnızlık, kaygı, depresyon ve intihar salgınıyla karşı karşıyayız; Ezilen bir nesil görüyoruz.
GAZETE: Başarı baskısıyla ilgili yanlış algılardan biri, bunun ebeveynlerin başarıya çocukların mutluluğundan daha fazla öncelik vermesi veya ebeveynlerin çocukları üzerinden dolaylı olarak yaşamaya çalışmalarıdır. Aslında neler oluyor?
Breheny Wallace: Bu kitabı yazdım çünkü günümüzün ebeveynlerinin sadece arabalarının arkasında logo istediği şeklindeki anlatımdan gerçekten bıktım. Satın almıyordum. Bu başarı baskısının kökleri çok daha derinlerdedir. Tarihçiler, ekonomistler ve sosyologlarla konuştum ve zaman içinde birkaç eğilim olsa da, bende gerçekten yankı uyandıranlar bugün ebeveynler için geçerli olan makroekonomik güçlerdi.
Ben 70’lerde ve 80’lerin başında büyürken hayat her açıdan daha uygun fiyatlıydı: barınma, yüksek öğrenim, sağlık hizmetleri, hatta yiyeceklerimiz. Ailem, tıpkı geçmişte olduğu gibi, bazı yanlış hareketlerle bile çocukluğumu kopyalayabileceğimden, hatta daha iyisini yapabileceğimden nispeten emin olabilirdi.
Ancak günümüzün ebeveynleri farklı bir gerçekle karşı karşıyadır. Artık ebeveynlerinin yaptığı kadar iyi durumda olmayan ilk nesli görüyoruz. Borç yükü altındalar. Gayrimenkul almaya güçleri yetmiyor; Sağlık faturaları insanları iflas ettiriyor. Yani ebeveynler artık kültürümüzde olan bu derin eşitsizliği hissediyorlar; orta sınıfın ezilmesi ve küreselleşmenin getirdiği hiper rekabet.
Ve araştırmacıların deyimiyle, bu makroekonomik güçlerin sosyal kanalları haline geliyoruz. Ebeveynlik tarzımızla, böylesine bilinmeyen bir geleceğe dair korku ve kaygıları çocuklarımıza aktarıyoruz. Çocuklarımıza yönelik güvencelerin giderek azaldığını hissettiğimiz için, çocuklarımız için kişiselleştirilmiş güvenlik ağları örmekle görevlendirildiğimizi hissediyoruz. Gelecek nesli yetiştirmek her zaman ebeveynlerin görevi olsa da, hiç bu kadar endişe verici olmamıştı.
GAZETE: Bunun örnekleri var mı?
Breheny Wallace: Gündem Graduate School of Education’daki bir araştırmacının yardımıyla, ülke genelinde 6.500 ebeveyne yönelik kendi ebeveynlik anketimi gerçekleştirdim. Ebeveynlere şu ifadeye ne kadar katılıp katılmadıklarını sordum: “Çocuklarımın başarı ve başarılarından kendimi sorumlu hissediyorum.” Ebeveynlerin yüzde yetmiş beşi kısmen veya kesinlikle katıldıklarını söyledi.
Daha sonra şu ifadeye ne kadar katıldıklarını sordum: “Diğerleri çocuklarımın akademik başarısının benim ebeveynliğimin bir yansıması olduğunu düşünüyor.” Ebeveynlerin yüzde seksen üçü bu ifadeye ya tamamen ya da kısmen katıldı.
Ve ardından sorduğum son ifade şuydu: “Keşke bugünün çocukluğu çocuklarım için daha az stresli olsaydı.” Ebeveynlerin yüzde 87’si buna katılıyor ya da kesinlikle katılıyor.
“Başarının zehirli hale geldiği yer, tüm benlik duygumuzu ve değer duygumuzu başarılarımızla karıştırdığımız zamandır. Önemli olmak için başarmanız gerektiğinde.”
GAZETE: Okuyucularımızın çoğu gibi siz de Ivy League mezunusunuz. Kendi deneyiminiz ile bugünkü ergenlerin deneyimleri arasında benzerlikler veya farklılıklar fark ettiniz mi?
Breheny Wallace: Deneyimlerimin röportaj yaptığım öğrencilerden ne kadar farklı olduğunu görünce hayrete düştüm. Büyüdüğümde başarı ailem için önemliydi. Ama bu benim hayatımı tanımlamadı. Bu benim ailemle ve geniş ailemle olan ilişkim kadar önemliydi. Evet, münazara turnuvalarım önemliydi. Ama büyükannem, büyükbabam, teyzelerim ve amcalarımla vakit geçirmek de öyleydi. Sağlıklı, dengeli bir çocukluk geçirdim ve benlik duygum, başarılarımla tanımlanmıyordu.
deyimiyle [HGSE and Kennedy School lecturer] Making Caring Common’dan Richard Weissbourd’a göre ebeveynler bazen üniversiteyi belirsizlik denizinde can yeleği olarak görüyorlar. Ebeveynler, üniversite markalarına ve prestijine takılıp kalıyorlar ve gelecekte karşılarına ne çıkarsa çıksın, o markalı üniversite can yeleğini giymenin çocuklarımıza yardımcı olacağını umuyorlar.
Ancak ne yazık ki araştırmamda can yeleğinin kurşun yeleğe dönüştüğünü ve korumaya çalıştığımız birçok çocuğu boğduğunu keşfettim. Ebeveynler olarak bu stratejiyi yeniden düşünmemiz gerekiyor. Önemli olan bir üniversitenin prestiji değildir; öğrencilerin çevrelerine nasıl uyum sağladığı ve anlamlı bir şekilde değerli olduklarını hissetmeleridir.
GAZETE: Bir ebeveyn olarak, çocuğunuzun sağlığına zarar verecek kadar fazla baskı uygulamadan, çocuğunuzun yüksek standartlarını nasıl koruyabilirsiniz?
Breheny Wallace: Bu, ölmeden önce dayanıklılık konusunda dünyanın önde gelen araştırmacılarından biri olan Suniya Luthar’dan öğrendiğim bir dersti. Ve bugün öğrencilerin sınıflarındaki, akranları, öğretmenleri, kolejleri, sosyal medya ve daha geniş kültürleriyle ilgili performans mesajlarına doymuş olduklarını söyledi. Her gün çaba göstermeleri gerektiğine dair mesajlar duyuyorlar; daha iyisini yapmaları gerekiyor; ve ancak bir sonraki başarıları kadar iyi olduklarını. Dolayısıyla evin bu baskıdan uzak, çocuklarımızın iyileşebileceği ve değerlerinin asla sorgulanmayacağı bir sığınak olması gerekiyor.
GAZETE: Bu kitabı yazarken sizi şaşırtan bir şey oldu mu?
Breheny Wallace: On yıllık bir dayanıklılık araştırmasına göre, sıkıntı içindeki herhangi bir çocuk için 1 numaralı müdahale, birincil bakıcılarının iyi olduğundan emin olmaktır. Ebeveynlerin kendi refahlarının, sosyal destek sistemlerinin ve zihinsel sağlıklarının sağlam olduğundan emin olmaları gerekir, çünkü bir çocuğun dayanıklılığı temel olarak yetişkinlerin yaşamlarındaki dayanıklılığına bağlıdır. Ve yetişkinlerin dayanıklılığı temel olarak ilişkilerine dayanıyor.
Ebeveynlere bu ürün listesi sadece köpük banyosu yapmak, bu lezzetli çayı içmek, bu meditasyon uygulamasını indirmek için satılıyor. Ancak bunlar büyük ölçüde stres azaltıcı olsa da, çocuklarımızın sorunlarına ilk müdahale eden kişiler olmak için gereken dayanıklılığı sağlamayacaklar.
Ve bunu yapmanın tek yolu, ev içindeki insanların yararına, ev dışındaki ilişkileri geliştirmektir. Genç bir anneyken, rolümün olabildiğince mükemmel olması gerektiğini düşünürdüm. Ve bunun yerine, çocuklarıma mükemmel olmaya çalışarak daha az, istikrarlı bir varlık olmaya çalışarak daha iyi hizmet verildiğini fark ettim.
GAZETE: Çocuklar, özellikle ergenler ebeveynlerinden en çok neye ihtiyaç duyar?
Breheny Wallace: Araştırmamda, başarıya sağlıklı yollarla ulaşabilen “sağlıklı çaba gösterenleri” araştırdım. Özetle bu çocukların derin bir önem duygusu hissetmeleriydi. Dışsal başarılarından ayrı olarak aileleri, arkadaşları ve toplulukları tarafından kendilerine derinden değer verildiğini hissettiler.
En çok zorluk çeken çocuklar, önemlerinin performanslarına bağlı olduğunu hissettiler; ebeveynlerinin onlara yalnızca performans sergilerken değer verdiğini veya önemsediğini. Ya da durumu iyi olmayan diğer çocuklar ebeveynlerinden bu mesajları duymuşlardı ama kendilerinden başka kimseye değer katmaları asla beklenmiyordu; bu çocukların önemli olduklarına dair sosyal kanıtları yoktu.
Ebeveynler için dayanıklılık araştırmacısı Suniya Luthar’ın bir sözüne odaklanacağım: “Eleştiriyi en aza indirin. Sevgiye öncelik verin. Çocuklarınıza başarılarından ayrı olarak önemli olduklarını göstermenin yollarını bulun.
Günlük Gazete
En son Gündem haberlerini almak için günlük e-postalara kaydolun.